師：請各位同學談論一下觀於創意 這件事。
我：我還是對貴科系有合理的存疑。首先，貴校為技職院校，首當其衝應為這產業培育良好的技能士者，並非應為了添補設計學校而創立這個科系。次者，創意已經死亡，新的世界觀已經驟變，無論再怎樣的小數點取捨，本質還是非原創。
還是，你們要求的學生素養，只是在這說長不長，說短不短的四年裡，無知的自衛(慰)。然後畢業生茫茫無知的，接受你們虛情的推廣，無實碩士班?
師：那你為何還要報考本科系，這是如此的矛盾
我：是的，我從國中開始就被搞得非常矛盾。只不過是學測成績考的比較好，就被所謂廣博的教育家灌輸虛假的經驗法則。人往高處爬，但高中畢業後卻狠狠摔的滿身傷。你能如此控訴我的矛盾是種罪過?
師：我大膽得猜測，你是不是報錯科系了
我：(攤攤手) 果然逃不出您許大設計師的法眼。是的，您看我的自傳就可以略知一二。我大膽的猜測，貴校系的成立是為了拉攏更多設計科學生的自hi，欺騙他們的感情，然後把大一所教授基本科目，平均分攤在大一大二裡。
接著發現大三不知道該交什麼了，所以就把實驗性質的室內設計擺進學程裡，到了大四為了新一代能分攤兩大系的展覽費用，硬是要求學生轉回產品的創意，拍拍他們屁股說「你們這屆真的非常有創意的孩子」廠商不買你們的東西，是他們沒有眼光，可惜老師們都沒有錢買...
師：各位同學你們好，感謝你們來面試這科系，相信你們有看過本校的相關資訊，相信你們對於創意一定有不同於別人的想法，請你們依序說一下最近看到時一些創意的感動
B女：我很感動，最近看了上海世伯裡頭，台灣館把傳統神職三太子搞成電音，發揚國際，好棒! (我OS：創意? 小妹妹你是說包膜嗎?(翻白眼 )
C女：我幫把拔他們公司做的排版設計，絕對是原創性，我對於我的創意設計感到非常感動，能自己用摳左耳排出一整張的廣告型錄，然後印出來，好感動。 (我放空)
D女：我是高中籃球校隊，很喜歡畫畫，每次拔把和馬麻開賓士去幫我買好幾刀的畫紙，只為了讓我可以創作，雖然他們都笑我畫的是鬼畫符，但我還是對他們很感謝。 (我OS：小胖妹你離題了...)
我：我家鄉最近有保生大帝的南部遶境，其中讓我印象深刻的是建醮的文物保存所用的材質融合傳統，雖然那些人不被風風光光的稱之為設計師，但他們使用新興的材質去修復傳統古蹟，這算是種不錯的事情 (完全鬼扯，他們也沒修復 囧)
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